Наступило долгожданное лето – пора
отпусков, детского отдыха. Летние каникулы самое подходящее время для того,
чтобы накопить положительные эмоциональные ресурсы на весь год. Но родителям
детей, имеющих речевые недостатки, и летом нельзя забывать о своих проблемах. Важно
помнить, что сформированные в течение года навыки (выработанные артикуляционные
уклады, поставленные звуки, выученные стихи, пальчиковые игры) за летний период
могут, как укрепиться и войти в привычный стереотип, так и «потеряться». Закрепление
звуков в речи – это тренинг: чем больше количество повторений, тем быстрее и
качественнее идет введение звуков в речь ребенка. Другими словами, формируется
привычка правильного произношения, вытесняя привычку дефектного произношения.
Перед
вами открывается простор для словарной и грамматической работы по темам
«Весна», «Лето», «Осень», «Растения сада», «Цветы», «Деревья», «Насекомые»,
«Ягоды», «Весенние (летние, осенние) работы в саду» и др. Наблюдения,
впечатления, речевые навыки, полученные на даче необычайно ценны и наглядны.
Они остаются в памяти ребёнка на всю жизнь. Только здесь ребёнок в естественных
условиях усвоит значение глаголов «вскопать», «подрыхлить», «прополоть»,
«удобрить» и многих других. Не на картинке, а в реальности увидит растения в
разную пору их вегетативного периода (рост, цветение, плодоношение, увядание).
Узнает, как и где вырастают ягоды, овощи и фрукты, с каким трудом удаётся
вырастить урожай.
Ежедневно для развития связной речи
читайте ребенку сказки и рассказы, беседуйте по содержанию прочитанного; учите
стихи; отгадывайте и заучивайте загадки.
Ежедневно для развития фонематического
слуха играйте в игры:
• «Поймай звук»,
хлопнуть в ладоши, когда ребенок услышит заданный звук среди других
звуков;
• «Придумай
слово», назвать слово на заданный звук и назвать первый звук в заданном
слове.
• «Хлопай и считай», разделить слово на
слоги, прохлопывая его.
• «Повторюшка»,
повторить за взрослым цепочку из трёх слогов (са-су-сы; то-та-тэ-ту; ша-шу-ши;
па-па-ба; ко-го-ко; ала-оло-улу; эла-эло-элы и т.д.
Ежедневно
для развития словарного запаса и грамматического строя речи используйте игры:
«Один –
много».
Образовать существительные множественного числа в именительном падеже.
Например: одуванчик - одуванчики; грядка – грядки.
«Назови
ласково».
Образовать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Например: солнце-солнышко,
платье-платьице, цветок-цветочек и т.д.
«Жадина». Образовать существительные
с притяжательными местоимениями. Например:
Это (чей?)… - Это мой
носок, это моя груша, это моё платье и т.д.
Уважаемые
родители! Помогите своему ребенку в его развитии, в преодолении трудностей! Хорошего всем летнего отдыха и прекрасного настроения!
