ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ПРАЗДНИК ЛОГОПЕДОВ

14 ноября для логопедов считается особенным. В этот день они отмечают свой международный  профессиональный праздник «День логопеда». Люди этой профессии не просто хорошие специалисты, а настоящие герои, которые каждый день помогают и поддерживают детей с речевыми нарушениями. Они помогают детям победить недуг и исполнить их маленькие, а для кого-то и большие мечты.

Дорогие коллеги, от всей души поздравляю вас с Днём логопеда! Пусть вас никогда не настигнут трудности, а жизнь будет такой же прекрасной, как у тех людей, которым вы помогли. Счастья вам, здоровья, любви и благополучия во всех его проявлениях!

Сегодня утром, дети нашей компенсирующей группы «Речевичок» вместе с воспитателем пришли поздравить меня с профессиональным праздником. Каждый из воспитанников сказал красивые поздравительные слова и приятные пожелания. Дети совместно с воспитателями и родителями приготовили поздравительные открытки выполненные руками детей.

Большое спасибо всем ребятам, родителям, педагогам и помощнику воспитателя нашей группы за душевные поздравления и приятные сюрпризы!

ЧЕЛОВЕК. МОЕ ТЕЛО

Прошло очередное коррекционное занятие по новой лексической теме «Человек. Мое тело». Основные задачи:  познакомить детей с частями тела человека; активизировать словарь; учить подбирать действия, признаки к предметам; образовывать существительные множественного числа и существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами; закреплять умение различать правую и левую стороны тела человека.

Играя в игру парами «Назови ласково» дети с большим удовольствием показывали друг у друга различные части тела и используя уменьшительно-ласкательные суффиксы называли их ласково. Интерес вызвала игра «Собери картинку».  Собрав несколько деталей, воспитанники правильно определили, что собирают образ человека. Игровое упражнение «Назови и положи» потребовало от детей большей концентрации внимания и времени для его выполнения, т.к. необходимо была соотнести каждую отдельную часть тела с основной картинкой и положить ее на нужное место. В игре с куклой Буратино «Один – много» ребята испытывали трудности в умении образовывать существительные именно множественного числа (ухо - уши, шея -, голова -, лоб -, рот -, нос -, щека -, локоть -, бровь - и т. д.).

В завершении занятия дети оценили свои успехи и проговорили о своих трудностях.

 

ЗВУК [П]

 Путь ребенка старшего дошкольного возраста к грамоте лежит через игры в звуки и буквы. Для того, чтобы научиться читать и писать, ребёнку нужно сделать два важных открытия: сначала обнаружить, что речь строится из звуков, а потом открыть отношения звука и буквы.

В старшей группе у ребят мы развиваем фонематическую сторону речи. На логопедических занятиях учимся определять протяженность слов (измерять слоговую структуру слов хлопками, шагами), интонационно выделять заданный звук в словах, подбирать слова на определенные звуки и вычленять первый и последний звук.

Ребята уже знакомы с некоторыми  гласными звуками. А сегодня, впервые для них, состоялась встреча с согласным звуком [П].

Используя игру с картинками на заданный звук «Назови ласково» упражнялись в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. В игре «Длинное - короткое»,  учились определять на слух длинные и короткие слова. Через игру «Где живет звук?»,  определяли позицию в слове (начало, конец). Для запоминания образа буквы ребята с удовольствием ее выкладывали из крупных и мелких пуговиц.