вторник, 27 октября 2020 г.

Цифра в жизни необычных детей

 23 октября наше дошкольное учреждение совместно с коллегами из Уральского города Миасс вышли на новый формат взаимодействия с коллегами России. От нашего учреждения, впервые, ведущими вебинара были учитель-логопед Гладышева Наталья Викторовна и воспитатель Долгих Надежда Федоровна, которые  представили опыт  работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи (ТНР), используя платформу мобильного электронного образования (МЭО). Запись вебинара можно посмотреть по ссылке:  

http://b40347.vr.mirapolis.ru/mira/miravr/6648657211

 

четверг, 22 октября 2020 г.

Влияние мелкой моторики на развитие речи дошколят

Консультация для родителей

Развитие движений пальцев рук предшествует появлению артикуляции слогов. Исходя из оздоровительного воздействия на организм ребенка каждого из пальцев, нужно координировать движение каждого пальчика. Необходимо обращать внимание па овладение ребенком простыми, но в то же время жизненно важными умениями - держать чашку, ложку, карандаши, умываться.

Выполняя пальчиками различные упражнения, ребенок достигает хорошего развития мелкой моторики рук, которая на только оказывает благоприятное влияние на развитие речи (так как при этом индуктивно происходит возбуждение в центрах речи), но и подготавливает ребенка к рисованию и письму. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений пальцев, это в дальнейшем поможет сформировать навыки письма.

Мелкая моторика - это умение координировать движения кистей и пальцев рук, присущее исключительно человеку. Уровень развития движений ребенка определяет уровень его физического и психического развития. Чем выше его двигательная активность, тем он лучше развивается. Поэтому, начиная с самого раннего возраста, развитию общей и мелкой моторики ребенка необходимо уделять особое внимание.

Ученые доказали, что двигательные импульсы пальцев рук влияют на формирование «речевых» зон и положительно действуют на кору головного мозга ребенка. Разнообразные действия руками, пальчиковые игры стимулируют процесс речевого и умственного развития ребенка

В ходе этих игр развиваются следующие движения:

Ø хватание: ребенок учится захватывать предмет, действуя целенаправленно (правильно определяет место предмета в пространстве (направление и расстояние), учитывает форму, величину предмета (маленькие предметы ребенок хватает одной рукой или щепотью, большие - двумя руками);

 

Ø соотносящие действия: ребенок учится совмещать два предмета или две части одного предмета; принцип соотносящих действий лежит в основе многих дидактических игрушек - пирамид, матрешек и др.;

 

Ø подражание движениям рук взрослого: это умение лежит в основе формирования многих полезных навыков ручных действий;

 

Ø движения кистей и пальцев рук.

Кроме того, занятия мелкой моторикой окажут благотворное влияние на общее развитие ребенка, помогут ему стать более самостоятельным и уверенным в себе.

Подготовила учитель-логопед Гладышева Н.В.