вторник, 27 октября 2020 г.

Цифра в жизни необычных детей

 23 октября наше дошкольное учреждение совместно с коллегами из Уральского города Миасс вышли на новый формат взаимодействия с коллегами России. От нашего учреждения, впервые, ведущими вебинара были учитель-логопед Гладышева Наталья Викторовна и воспитатель Долгих Надежда Федоровна, которые  представили опыт  работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи (ТНР), используя платформу мобильного электронного образования (МЭО). Запись вебинара можно посмотреть по ссылке:  

http://b40347.vr.mirapolis.ru/mira/miravr/6648657211

 

четверг, 22 октября 2020 г.

Влияние мелкой моторики на развитие речи дошколят

Консультация для родителей

Развитие движений пальцев рук предшествует появлению артикуляции слогов. Исходя из оздоровительного воздействия на организм ребенка каждого из пальцев, нужно координировать движение каждого пальчика. Необходимо обращать внимание па овладение ребенком простыми, но в то же время жизненно важными умениями - держать чашку, ложку, карандаши, умываться.

Выполняя пальчиками различные упражнения, ребенок достигает хорошего развития мелкой моторики рук, которая на только оказывает благоприятное влияние на развитие речи (так как при этом индуктивно происходит возбуждение в центрах речи), но и подготавливает ребенка к рисованию и письму. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений пальцев, это в дальнейшем поможет сформировать навыки письма.

Мелкая моторика - это умение координировать движения кистей и пальцев рук, присущее исключительно человеку. Уровень развития движений ребенка определяет уровень его физического и психического развития. Чем выше его двигательная активность, тем он лучше развивается. Поэтому, начиная с самого раннего возраста, развитию общей и мелкой моторики ребенка необходимо уделять особое внимание.

Ученые доказали, что двигательные импульсы пальцев рук влияют на формирование «речевых» зон и положительно действуют на кору головного мозга ребенка. Разнообразные действия руками, пальчиковые игры стимулируют процесс речевого и умственного развития ребенка

В ходе этих игр развиваются следующие движения:

Ø хватание: ребенок учится захватывать предмет, действуя целенаправленно (правильно определяет место предмета в пространстве (направление и расстояние), учитывает форму, величину предмета (маленькие предметы ребенок хватает одной рукой или щепотью, большие - двумя руками);

 

Ø соотносящие действия: ребенок учится совмещать два предмета или две части одного предмета; принцип соотносящих действий лежит в основе многих дидактических игрушек - пирамид, матрешек и др.;

 

Ø подражание движениям рук взрослого: это умение лежит в основе формирования многих полезных навыков ручных действий;

 

Ø движения кистей и пальцев рук.

Кроме того, занятия мелкой моторикой окажут благотворное влияние на общее развитие ребенка, помогут ему стать более самостоятельным и уверенным в себе.

Подготовила учитель-логопед Гладышева Н.В.

 

 

среда, 2 сентября 2020 г.

Уважаемые родители, педагоги и воспитанники!

     Организационным комитетом ООО «Межрегионального центра поддержки творчества и инноваций «Микс» (ООО «МЦПТИ «Микс») при методической поддержке Педагогического института ФГБОУ ВПО «Иркутский государственный университет» в период с 01.03.2020 г. по 09.05.2020 г. проходил Всероссийский конкурс  для детей дошкольного и младшего школьного возраста (с 3 до 10 лет) «Великой Победе слава». Конкурс являлся всероссийским, дистанционным и проводился с использованием интернет-технологий. С нашей группы два воспитанника – Попельняк Данил и Щелков Иван приняли участие в данном конкурсе.
     Координаторами - Гладышевой Н.В., учителем-логопедом и Долгих Надеждой Федоровной, воспитателем были созданы и  отправлены видеозаписи творческих работ детей. 
     После подведения итогов победителями конкурса «Великой Победе слава» стали оба наших воспитанника. Дети получили Дипломы победителя.
     Благодарим наших ребят за прекрасное выступление, за их победу, за умение соревноваться в масштабе, выходящем за рамки учреждения и региона в рамках интернет-конкурса. Пусть, ребята, в ваших домах и в ваших сердцах всегда царят добро, тепло, радость и успех!

воскресенье, 24 мая 2020 г.

Рекомендации на лето


Впереди лето – пора отпусков, детского отдыха. Родителям детей, имеющих речевые недостатки, и летом нельзя забывать о своих проблемах. Важно помнить, что сформированные в течение года навыки (выработанные артикуляционные уклады, поставленные звуки) за летний период могут, как укрепиться и войти в привычный стереотип, так и потеряться.
Поэтому постарайтесь, уважаемые родители, выполнить мои рекомендации.

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ НА ЛЕТО

1. Игры на дыхание  (тренируем силу и длительность выдоха):
- обдувать одуванчики несколькими короткими, а потом одним долгим выдохом;
- пускать мыльные пузыри через соломинку;
- надувать воздушные шарики;
- надувать надувные игрушки, круги, мячи

2. Игры для развития мелкой моторики:
-самообслуживание (застегивать молнии, кнопки, пуговицы; завязывать шнурки);
- выкладывать рисунки из камней, шишек, спичек, палочек, круп;
- играть с мячом (бросать левой и правой рукой в цель, из-за спины; ловить, др.);
- лепить из пластилина и теста мелкие предметы;
- обводить фигуры и штриховать в заданном направлении;
- вырезать небольшие картинки ножницами

3. Игры по лексике и грамматике:
- Игра «Предлоги В, НА, С, К, ИЗ, НАД, ПОД, ИЗ-ЗА, ИЗ-ПОД» (вспоминаем значение предлогов, тренируемся правильно их употреблять). Например:
Я спрятался ЗА шкаф. Мама выглядывает ИЗ-ЗА дерева. Я видел НА ветке двух птичек.  И др.

- Игра «Назови детёнышей» (вспоминаем всех домашних, диких зверей и птиц).
Например:
мама ЛОШАДЬ, папа КОНЬ, детеныш ЖЕРЕБЕНОК;
мама КУРИЦА, папа ПЕТУХ, птенец  ЦЫПЛЁНОК

- Игра «Скажи наоборот»
Например: (Короткий – длинный; узкий – широкий; высокий – низкий; мягкий – …; гладкий – …; яркий- …; горький-…; горячий-…).

4. Игра на развитие фонематического слуха «Скажи, где живёт звук?» (тренируемся определять место звука в разных позициях, используя любые слова.

5.  Ежедневно перед зеркалом автоматизируем поставленные звуки в слога, словах, славосочетаниях.

6. Читайте детям сказки и короткие рассказы. Беседуйте по содержанию прочитанного и тренируйте детей в умении пересказывать близко к тексту.

 7. Разучивайте летние стихи.

ЖЕЛАЮ ВАМ ПРИЯТНОГО ЛЕТНЕГО ОТДЫХА

И ДО НОВОЙ ВСТРЕЧИ ОСЕНЬЮ!!!



понедельник, 18 мая 2020 г.

Тема недели "Удивительные насекомые"

Домашнее задание для родителей в период самоизоляции.

Логопедическое коррекционное домашнее задание
 по лексической теме «Удивительные насекомые».
3 неделя мая (с 18.05.2020 по 22.05.2020)

Уважаемые родители,  чтобы эта тема
стала ближе и понятнее вашему ребенку, советую Вам:

1. Побеседуйте с ребенком о насекомых. Уточните, каких насекомых ребенок знает, дополните его знания.
2. Рассмотрите с ребенком части тела насекомого (в природе или на иллюстрациях): голова, грудь, брюшко, лапки, крылья, усики и помогите ребенку их запомнить.
3. Поиграть с ребенком в игру «Посчитай до 6» Цель: упражнять ребенка в умении согласовывать числительные с существительными. (Ответы детей записать).
Один паук,  два …
Одна муха, две…
Один комар, два …
Одна пчела, две …
Один муравей, два …
4.  Поиграть в игру «Что лишнее и почему». Цель: развивать речевой слух и связное высказывание (объяснить свой выбор).
- Муха, муравей, грач, пчела.
- Стрекоза, жук, гусеница, собака.
- Паук, голубь, синица, сорока.
- Бабочка, таракан, муха, комар.
- Тля, моль, пчела, гусеница.
- Клоп, оса, индюк, таракан.
5.  Выучить пальчиковую гимнастику
«Майский жук»:
Я - веселый майский жук.  Знаю все сады вокруг.
Над лужайками кружу,  а зовут меня Жужжу.

(Сжать кулачок, указательный палец и мизинец
развести в стороны - это "усы" - и пошевелить ими.)
6.  Игра «Закончи предложение».  Цель: упражнять в употреблении всех форм косвенных падежей существительных в единственном числе. (Ответы записать).
Муравей сидел около
Божья коровка ползла по
Жук спрятался под
Муха села на
Гусеница сидела на
Муха ползла по
7.  В альбоме №2 О.С. Гомзяк «Говорим правильно в 5-6 лет» Выполняем задания
 из занятия  № 33.