Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) для детей с ОВЗ

ЭОР это общий термин, объединяющий средства обучения, разработанные и реализуемые на базе компьютерных технологий. Все ресурсы широко применяются в системе образования, на всех этапах обучения.  Они могут быть представлены в виде электронных учебников, презентаций, интерактивных игр, таблиц и схем. Каждый из вас, уважаемые родители и педагоги, может просмотреть предлагаемый ресурс, найти «изюминку» и с пользой для ребенка его использовать.

1. http://www.defectolog.ru  Рекомендации для родителей по обучению и воспитанию детей с нарушениями речи, умственного, двигательного развития, поведения, задержкой развития. Информация о возрастных нормах развития ребенка, об отклонениях в развитии и др. Советы по вопросам воспитания: рекомендации дефектолога, логопеда, психолога. Сборник развивающих игр.

2. http://www.lekoteka.ru/ Российская Лекотека - это система психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с проблемами развития. Для специалистов предлагается нормативная документация, каталог оборудования, игровых и методических материалов, ответы на вопросы, информация о курсах. Эти сайты полезны учителям – тифлопедагогам и родителям.  

Наибольшую образовательную ценность представляют бесплатные образовательные платформы для обучения детей с ОВЗ.

1. https://chudo-udo.info/ детский развивающий сайт «Чудо-Юдо».  Эта образовательная платформа настоящая сокровищница занятий и упражнений для развития детей. На сайте есть различные рубрики, которые поделены по возрасту и по цели занятий. Например, упражнения по развитию логики. Материал представлен красочно, картинки высокого качества. Задания читает диктор, что позволяет детям заниматься самостоятельно. Интерактивная форма непременно привлечет внимание детей.

2. http://poskladam.ru/ онлайн платформа обучению слогового чтения. Принцип сайта – учить играя. Сайт содержит разделы: чтение на русскому языке, чтение на английском языке, обучение логике. Все задания ярко оформлены, по мере прохождения материала, отрываются все более сложные задания. Задания поделены на два уровня: базовый и повышенной сложности. По мимо помощи детям в обучении, перед каждым заданием даются рекомендации по организации задания для учителя и родителей.

3. https://www.igraemsa.ru/ онлайн платформа детских игр. У сайта удобная навигация. Главная цель сайта – развитие логики и формирование познавательного интереса. Задание читает диктор, что позволит формировать самостоятельность у обучающегося. Материал красочный, соответствует возрастным нормам.

Это всего лишь небольшая подборка материалов по работе с детьми с ОВЗ. Нельзя провести четкую грань об использовании представленных ресурсов в отношении какого-то определенного заболевания. Я считаю, что ребенка нужно развивать комплексно, поддерживать его сильные стороны и помогать подтягивать слабые. Исходя из этого, Использование ЭОР становится основой сложного и многоступенчатого процесса развития, коррекции и воспитания ребенка, который в силу своих физиологических особенностей имеет особые потребности в обучении и воспитании.

 

Применение мобильного электронного образования (МЭО) в ДОУ

Сегодня уже не вызывает сомнений то факт, что современный ребенок не такой, каким был его сверстник несколько десятилетий назад. Принципиально изменилась жизнь, социальный мир и ожидания взрослых от детей, воспитательные модели в семье, педагогические требования в детском саду.  Современная образовательная среда нашего детского сада включает информационные технологии как одну из важнейших составляющих.  

       Наша группа компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР)  получила возможность в подключение  цифровой образовательной онлайн – платформы  «МЭО – детский сад».  Немного о контенте.

Курс содержит системно организованную программу на год и разработан согласно требованиям Санпина и ФГОС. Ресурс может быть использован для организации образовательной деятельности в 5 образовательных областях, определенных Федеральным государственным стандартом дошкольного образования: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие».  

Контент предлагает 36 годовых тем, включая 180 занятий. Каждая  неделя предлагает по 5 тематических разработок непосредственной образовательной деятельности с преобладанием разных образовательных областей. Внутри каждой непосредственно образовательной деятельности интегрируется материал из нескольких образовательных областей.

Каждое занятие содержит интерактивные мультимедийные объекты в виде игр и заданий, подобраны стихи, презентации, игры, музыкальное сопровождение, прописан ход образовательной деятельности. Сформулированы вопросы к детям и включены материалы к каждой теме. Деятельность ребенка оценивается с помощью забавных анимированных персонажей.  Все эти материалы доступны из самого  ресурса по гиперссылкам.

Работая с данным контентом,  мной и воспитателями  группы, отмечены плюсы:

·         - Безопасность применения контента.

·         - Повышение интереса воспитанников к занятиям.

·        - Уменьшаются затраты времени на подготовку к занятиям.

·         - Большое количество наглядного материала.

·        -  Вариативность использования предлагаемого материала.

·        -  Возможность реализовать собственные творческие замыслы.

·        -  Возможность индивидуализации обучения дошкольников.

·        - Самостоятельные навыки пользования интерактивной доской.

 

 

 

 

 

 

 

Международный день логопеда

   С трудностями речи сталкиваются и дети, и взрослые. Первые — из-за особенностей развития только что сформировавшегося речевого аппарата. Вторые — после полученных физических или психологических травм. Человеку, ограниченному в возможности устно или письменно выражать свои мысли, тяжело дается общение с окружающими. Тогда на помощь приходят логопеды, дефектологи — специалисты, корректирующие и предупреждающие дефекты речи.

Немного об истории праздника. В мире существует профессиональное сообщество логопедов — Комитет речевых и языковых терапевтов, или CPLOL (Comité Permanent de Liaison des Orthophonistes), в который входят десятки стран. С его подачи каждый год 6 марта, начиная с 2004 года, в Европе стал праздноваться День речевых терапевтов. В России его немного видоизменили, дали более привычное русскому духу название «День логопеда» и выбрали дату 14 ноября. В этот день его отмечают еще в Беларуси, Казахстане и Украине.

В каждом образовательном учреждении нашего города работают учителя-логопеды, дефектологи и мне очень приятно поздравить своих коллег с профессиональным праздником. Желаю всем лёгких занятий, огромных успехов, громких побед, огня любви, прекрасных мгновений, ежедневной удачи, достатка, радости и веры в свои мечты.

 

 

Цифра в жизни необычных детей

 23 октября наше дошкольное учреждение совместно с коллегами из Уральского города Миасс вышли на новый формат взаимодействия с коллегами России. От нашего учреждения, впервые, ведущими вебинара были учитель-логопед Гладышева Наталья Викторовна и воспитатель Долгих Надежда Федоровна, которые  представили опыт  работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи (ТНР), используя платформу мобильного электронного образования (МЭО). Запись вебинара можно посмотреть по ссылке:  

http://b40347.vr.mirapolis.ru/mira/miravr/6648657211

 

Влияние мелкой моторики на развитие речи дошколят

Консультация для родителей

Развитие движений пальцев рук предшествует появлению артикуляции слогов. Исходя из оздоровительного воздействия на организм ребенка каждого из пальцев, нужно координировать движение каждого пальчика. Необходимо обращать внимание па овладение ребенком простыми, но в то же время жизненно важными умениями - держать чашку, ложку, карандаши, умываться.

Выполняя пальчиками различные упражнения, ребенок достигает хорошего развития мелкой моторики рук, которая на только оказывает благоприятное влияние на развитие речи (так как при этом индуктивно происходит возбуждение в центрах речи), но и подготавливает ребенка к рисованию и письму. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений пальцев, это в дальнейшем поможет сформировать навыки письма.

Мелкая моторика - это умение координировать движения кистей и пальцев рук, присущее исключительно человеку. Уровень развития движений ребенка определяет уровень его физического и психического развития. Чем выше его двигательная активность, тем он лучше развивается. Поэтому, начиная с самого раннего возраста, развитию общей и мелкой моторики ребенка необходимо уделять особое внимание.

Ученые доказали, что двигательные импульсы пальцев рук влияют на формирование «речевых» зон и положительно действуют на кору головного мозга ребенка. Разнообразные действия руками, пальчиковые игры стимулируют процесс речевого и умственного развития ребенка

В ходе этих игр развиваются следующие движения:

Ø хватание: ребенок учится захватывать предмет, действуя целенаправленно (правильно определяет место предмета в пространстве (направление и расстояние), учитывает форму, величину предмета (маленькие предметы ребенок хватает одной рукой или щепотью, большие - двумя руками);

 

Ø соотносящие действия: ребенок учится совмещать два предмета или две части одного предмета; принцип соотносящих действий лежит в основе многих дидактических игрушек - пирамид, матрешек и др.;

 

Ø подражание движениям рук взрослого: это умение лежит в основе формирования многих полезных навыков ручных действий;

 

Ø движения кистей и пальцев рук.

Кроме того, занятия мелкой моторикой окажут благотворное влияние на общее развитие ребенка, помогут ему стать более самостоятельным и уверенным в себе.

Подготовила учитель-логопед Гладышева Н.В.